Fundamentos Neurolinguisticos e a Alfabetização

Olá a todos!

Como os leitores deste blog já sabem, sou professora de cursos de pós-graduação na UNIMONTE, aqui em Santos. Um dos cursos chama-se "Alfabetização e Letramento" e sou responsável por ministrar a disciplina "Fundamentos Neurolinguísticos e a Alfabetização". Os temas desenvolvidos nessa disciplina são os seguintes:
- A diferença neurobiológica entre linguagem falada e linguagem escrita.
- Descrição das rotas usadas para leitura, segundo a Psicolinguística Cognitiva.
- Explicitação das habilidades para a leitura e o papel da consciência fonológica na aquisição de competência de leitura e escrita.
- Descrição dos distúrbios da escrita e da leitura.
São temas super interessantes e que demandam horas de estudo...Um dos trabalhos que costumo pedir aos alunos é uma tarefa criada em uma WebQuest que elaborei sobre a consciência fonológica. Veja:
Consciência Fonológica
A turma deste ano de 2011 elaborou algumas apresentações que disponibilizo aqui:
Trabalhos sobre Consciência Fonológica
Sintam-se à vontade para comentarem.
Até mais!

Apresentação no Seminário da Unicsul

Olá a todos!

Bem, as apresentações no IV Seminário Internacional de Linguística da Universidade Cruzeiro do Sul aconteceram na semana passada. Apenas eu, Márcia Regina Fumagalli Marteleto, Carolina Carvalho, Terezinha de Jesus Costa e a líder do nosso Grupo de Pesquisa em Psicolínguística da USP (GPPL), Profª Dra. Lélia Erbolato Melo, apresentamos trabalhos. O clima foi de descontração e foi uma ótima oportunidade para nós, do grupo, discutirmos as linhas teóricas de cada uma. O bom de fazer parte de um grupo como esse (multidisciplinar) é que aprendemos uns com os outros, já que nos envolvemos em atividades conjuntas.
Depois das apresentações, fomos tomar um café no shopping Anália Franco, para discutirmos um pouco mais sobre as impressões do Seminário e do trabalho e destino do nosso grupo. Ana Virgínia, que esteve presente, não apresentou, mas torço para que consiga iniciar seu mestrado, o mais rapidamente possível!
Disponibilizo, aqui, algumas fotos do evento.

Cristina Varanda

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Carolina Carvalho

Marcia Marteleto e Lélia Erbolato Melo

Therezinha de Jesus Costa

Apresentação de trabalho no IV Seminário Internacional de Linguística da Universidade Cruzeiro do Sul

Olá a todos, mais uma vez hoje!
Teremos, nesta semana, do dia 8 a 11 de novembro, o IV Seminário Internacional de Linguística da Cruzeiro do Sul - IV SIL (Discurso, Gênero e Memória). O Seminário acontecerá na Universidade Cruzeiro do Sul - campus Anália Franco e eu e algumas minhas colegas do Grupo de Pesquisa em Psicolingística da USP (GPPL)apresentaremos trabalhos no simpósio "Cognição e Linguagem: diferentes perspectivas teóricas e metodológicas", coordenado pela líder de nosso grupo, Profa Dra Lélia Erbolato Melo. Nosso simpósio acontecerá no dia 09, a partir das 13:30. Os trabalhos que serão apresentados serão os seguintes:

• COMPREENSÃO LEITORA, ELABORAÇÃO TEXTUAL E FUNÇÃO PRAGMÁTICA DA LINGUAGEM: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE – Carolina Alves Ferreira de Carvalho

• PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES METACOGNITIVAS EM ESCRITA E LEITURA – Cristina de Andrade Varanda

• INTERAÇÃO ENTRE OS CÓDIGOS VERBAL E NÃO VERBAL EM NARRATIVA INFANTIL: ALGUMAS REFLEXÕES – Lélia Erbolato Melo

• INFLUÊNCIA DE HABILIDADES COGNITIVAS NA ADAPTAÇÃO SOCIAL DE CRIANÇAS COM AUTISMO – Márcia Regia Fumagalli Marteleto

• O JOGO DE FAZ DE CONTA E AS CONDUTAS COMUNICATIVAS COMO FONTES DE CONHECIMENTO – Terezinha de Jesus Costa

Aqui está o link para o endereço do Seminário:

IV Seminário Internacional de Linguística da Universidade Cruzeiro do Sul

Esperamos por vocês e até lá!!!

Trabalho apresentado e novidades no 19º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia

Olá a todos!

Pessoal, apresentei meu trabalho e tudo correu muito bem. Ufa! A banca da minha apresentação foi composta por duas fonoaudiólogas (Débora Maria Befi-Lopes e Ana Luiza Navas) que elogiaram o trabalho, além do apoio e elogios de minha orientadora de doutorado, Fernanda Dreux Miranda Fernandes, é claro. Muito bom! Vou postar algumas fotos, aqui, da minha apresentação.
Minhas colegas do Laboratório de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP (Thaís Ferreira Santos, Ana Gabriela Lopes Pimentel, Juliana Isidro Balestro, Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato, Danielle Azarias Defense Netrval, Milene Rossi Pereira Barbosa, Vivian de Campos Valino e Camila Andrioli Lacerda) fizeram um super sucesso nas apresentações de posters.
O congresso foi muito bom, assisti à várias palestras e mesas, mas gostaria de chamar a atenção para o painel "Métodos Epidemiológicos na Produção do Conhecimento Científico" em que Silvia Ferrite e Sônia Venâncio deram uma ótima aula sobre métodos epidemiológicos.
No painel "Testes Disponíveis", Débora Maria Befi-Lopes, Jaime Luiz Zorzi e Simone Aparecida Capellini explicaram as diferenças entre protocolos e testes e fizeram uma varredura em todos os testes disponíveis, nas áreas de linguagem oral e escrita, para uso na Fonoaudiologia, principalmente. Um dos testes apontados por Capellini, foi o TVFusp, que avalia compreensão autiva de palavras para crianças de 7 aos 10 anos de idade. O teste foi publicado no livro "Teste de Vocabulário por Figuras Usp - TVfusp: normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos", organizado por Fernando C. Capovilla. O livro apresenta a versão original e abreviada do teste e sua validação por comparação com outras provas e testes. Há dois capítulos em que apareço como coautora, o capítulo 3 - Estudo 1: Validação desenvolvimental e normatização do TVfusp-139o com alunos de 1ª a 3ª série do Ensino Fundamental público de nível sócio-econômico muito baixo e o capítulo 4 - Estudo 2: Validação desenvolvimental do TVfusp-139o com alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental público de nível sócio-economico baixo, e validação de critério por comparação com provas de competência de leitura por decodificação e reconhecimento visual direto (TCLPP-o), compreensão de leitura de sentenças (TCLS-o), consciência fonológica por escolha de figuras (PCFF-o), escrita sob ditado (Pesd-PP), e desempénho em Português (Saresp). Vou postar a foto e referência do livro, aqui também.
Até mais, porque semana que vem, tem mais congresso e apresentação. Posto depois!

Minha apresentação no congresso

Livro: "Teste de Vocabulário por Figuras USP - TVfusp: normatizado para avaliar compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos", organizado por Fernando C, Capovilla

Eu, Camila Andrioli e Thaís Ferreira Santos

19º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia

Boa noite!
Congresso novo e apresentação de trabalho chegando. O 19º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 8º Congresso Internacional de Fonoaudiologia vai acontecer em São Paulo, no WTC - Sheraton, de 30 de outubro a 02 de novembro de 2011. Vou apresentar o trabalho "Perfil comunicativo, de interação social e comportamento de indivíduos no espectro autístico" em coautoria com minha orientadora de doutorado, Profª Dra. Fernanda Dreux Miranda Fernandes. O nosso trabalho será apresentado no dia 31, da 17h30 às 19h no Teatro. Essa apresentação oral é parte da minha tese de doutorado, defendida no início deste ano. Outras colegas do Laboratório de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP também vão apresentar trabalhos. O site do congresso com informações mais detalhadas, disponibilizo abaixo. Até lá!!!

19º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia

Pesquisa revela o que torna o ser humano otimista - Ciência - Notícia - VEJA.com

A pesquisa feita revela que as pessos mais otimistas apresentam um "defeito" no lobo frontal, já que falharam em estimar a probabilidade de vivenciarem, no futuro, situações estressantes e difíceis e que eram similares às situações propostas no experimento.

Pesquisa revela o que torna o ser humano otimista - Ciência - Notícia - VEJA.com

COGNIÇÃO E LINGUAGEM: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES

Olá a todos vocês leitores deste blog. Faz algum tempo que não posto nada por aqui, mas, acreditem, a vida tem sido meio complicada...
Pessoal, no dia 17 de agosto, na livraria da Vila, em São Paulo, nós (eu, a profª Lélia Erbolato Melo e outras autoras que fazem parte de um grupo de pesquisa sobre psicolinguística) lançamos o livro "COGNIÇÃO E LINGUAGEM: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES" pela editora CRV. O coquetel de lançamento foi bem animado e agradeço muitíssimo a presença daqueles que puderam nos prestigiar.
Pessoal, a leitura de nosso livro é recomendada a psicólogos, fonoaudiólogos, linguistas, psicolinguistas e professores de língua materna. O livro aborda a questão das possíveis relações entre pensamento e linguagem e as hipóteses sobre o papel da linguagem no conhecimento humano e/ou da cognição na aquisição da linguagem. Somos 13 autoras, no total e sou autora do 3º capítulo: "Metacognição e aquisição de competência em leitura e escrita".
O livro está dividido da seguinte forma:
PRIMEIRA PARTE
A correlação entre argumentação e explicação na fala da criança
Lélia Erbolato Melo
SEGUNDA PARTE
Explicação e justificação: desafios cognitivos e interacionais
Lélia Erbolato Melo
TERCEIRA PARTE
Variedade das condutas e dos contextos em pesquisa: perspectivas interdisciplinares
CAPÍTULO 1
Desvendando a narrativa do sonho na criança
Daniela Pannuti
CAPÍTULO 2
O faz de conta como uma estratégia discursiva em sala de aula
Terezinha de Jesus Costa
CAPÍTULO 3
Metacognição e aquisição de competência em leitura e escrita
Cristina de Andrade Varanda
CAPÍTULO 4
Habilidades cognitivas e adaptativas em crianças autistas
Marcia Regina Fumagalli Marteleto
CAPÍTULO 5
O papel da narrativa para o desenvolvimento
da linguagem em pré-escolares
Selma Mie Isotani
Ana Carina Tamanaha
CAPÍTULO 6
Correlações entre episódios e eventos em narrativas infantis
Ana Lucia Artoni Kozonara
CAPÍTULO 7
Relação entre a função pragmática da linguagem
e a competência em leitura, elaboração e produção de textos
Clara Regina Brandão de Avila
Carolina Alves de Carvalho
Juliana Faleiros Paolucci-Bigarelli
Adriana de Souza Batista Kida
CAPÍTULO 8
Efeitos da mediação do adulto no processo
de aquisição da linguagem em crianças autistas
Jacy Perissinoto
O livro está à venda no site da editora e também na Livraria da Vila na Rua Fradique Coutinho e também no shopping Pátio Higienópolis. Eu, pessoalmente, gostaria muito de receber devolutivas sobre o que os leitores acharam do livro e, principalmente, do meu capítulo. Aguardo comentários de vocês.
Vou tentar postar algumas fotos aqui (do lançamento e da capa do livro). Até mais!

Estudo mostra como o cérebro reage à propaganda - Ciência - Notícia - VEJA.com

Gente, leiam a matéria. Os resultados da pesquisa surpreendem!

Estudo mostra como o cérebro reage à propaganda - Ciência - Notícia - VEJA.com

Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Consciência sintática: prováveis correlações com a coerência central e a inteligência não-verbal no autismo

Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Consciência sintática: prováveis correlações com a coerência central e a inteligência não-verbal no autismo

Mais sobre a dislexia

Pessoal, faz tempo que não apareço por aqui. Estou em sala de aula com as minhas alunas do curso de Alfabetização e Letramento. Enquanto elas se debruçam sobre textos e mais textos com as teorias sobre a consciência fonológica, resolvi postar um vídeo muito bom sobre a dislexia, feito pela TV Mackenzie. Nele, alguns especialistas definem a dislexia e você poderá ter acesso a formas de tratá-la.
Assistam:
Dislexia

Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies | Video on TED.com

Patricia Kuhl compartilha os achados de suas pesquisas sobre como os bebês aprendem uma língua e uma segunda língua - ouvindo as pessoas no entorno e "criando estatísticas" sobre os sons que eles precisam aprender. Há um período crítico para isso, que vai do 8° ao 10° mês de vida!

Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies | Video on TED.com