De Londres para Milão e finalizando a jornada acadêmica no "14th European Congress of Psychology"

Olá a todos!

Finalmente, posto, hoje, o último trabalho que será apresentado nessa jornada acadêmica. Trata-se de um trabalho de autoria de Carlos Roberto Gomes, aluno do curso de graduação de Psicologia na UNIP que foi orientado por mim em um projeto de pesquisa de iniciação científica. O título do trabalho é "Time management and the contributions of metacognitive processes among Psychology students in Brazil". Esta pesquisa investigou as habilidades de gerenciamento de tempo de alunos do curso de Psicologia, trazendo uma discussão sobre a interferência e importância da metacognição nesse processo. 0 14° Congresso Europeu de Psicologia que vai acontecer em Milão de 7 a 10 de julho trará grandes nomes da Psicologia como Philip Zimbardo da Universidade de Stanford. Quem não se lembra do famoso experimento dele em que pessoas de boa índole aplicavam choques em outros sob o comando do pesquisador? Fiquei muito feliz pela aprovação desse trabalho e espero por outras aprovações de outros trabalhos de mais alunos da UNIP que fizerem pesquisas de iniciação científica!!!

Bem, o trabalho do Carlos, do qual sou coautora, será apresentado no dia 08/07 e com ele chego ao fim dessa jornada. Coloco o endereço do congresso logo abaixo:

14th European Congress of Psychology - MILAN

Milão

Continuando...de Birmingham a Brighton para "The European Conference on Education 2015- ECE2015" apresentando trabalho com o uso de novas tecnologias

Olá a todos!

Como contei no último post, farei uma apresentação sob a forma de e-poster em um congresso de psiquiatria em Birmingham. Em seguida, farei, no dia 02 de julho, uma apresentação na Conferência Européia em Educação - ECE 2015 em Brighton, uma cidade litorânea a 50 minutos de trem de Londres. Nesta conferência, apresentarei o trabalho "Multitouch Tablet Applications for Enhancing Vocabulary, Central Auditory Processing and Prosocial Skills among Preschoolers". Neste trabalho, há uma descrição de aplicativos utilizados em tablets pelas crianças das escolas de educação infantil, sujeitos de nossa pesquisa, para o aprimoramento de habilidades linguísticas e de interação social. Cada aplicativo foi utilizado durante a fase de intervenção da pesquisa "Identificação precoce de déficits de linguagem e dificuldades comportamentais para intervenção psicoeducativa como política pública de educação", subsidiada pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, como já expliquei nos posts anteriores. A fase de intervenção durou três meses e aconteceu em duas escolas de educação infantil, que foram as escolas experimentais, uma vez que a nossa pesquisa tem um delineamento experimental e havia mais duas escolas que participaram da pesquisa como escolas-controle. A pesquisa é coordenada pela Profª Dra. Fernanda Dreux Miranda Fernandes e conta com outras pesquisadoras: Cristina de Andrade Varanda, Eva Cristina de Carvalho Souza Mendes, Nilva Nunes Campina e Maria da Graça Giordano de Marcos Crescenti Aulicino, além das educadoras da equipe executora: Rita de Cássia Gottardi van Opstal Nascimento, Elaine Cristina Diogo Dellamonica, Cláudia Maria Fernandes Marczak, Karla de Jesus Grilo, Fernanda Mello e Renata Cristina Borges Corrêa. 

Deixo aqui o endereço do congresso, que aliás, traz uma programação excelente para quem é da área da educação e lida com o uso de novas tecnologias:

ECE 2015

Até o próximo post e último desta jornada acadêmica.

Brighton

De Bucareste para Birmingham para o "Royal College of Psychiatrists International Congress"

Olá a todos!

Em minha última postagem, expliquei que apresentarei um trabalho em um congresso de psiquiatria que vai acontecer em Bucareste de 24 a 27 de junho. Em seguida, vou para Londres porque terei uma outra apresentação, também em um congresso de psiquiatria sobre a pesquisa que estamos desenvolvendo em escolas de educação infantil na Prefeitura Municipal de Santos, subsidiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. Trata-se do Congresso Internacional da Faculdade Real de Psiquiatria que é sediada em Londres, mas cujo congresso acontecerá em Birmingham. O trabalho que será apresentado tem o título de "Externalizing behavior  and central auditory processing deficits in 4 year-olds" que discute as prováveis relações entre as habilidades e processamento auditivo central e comportamentos externalizantes em crianças de quatro anos de idade, alunos da educação infantil de escolas municipais. O congresso vai acontecer do dia 29 de junho ao dia 02 de julho. O nosso trabalho será apresentado sob a forma de e-

poster, ou seja,  em formato eletrônico e ficará disponível por todo o congresso. Deixo aqui o endereço do congresso para quem quiser ver a programação que está muito boa:

http://www.rcpsych.ac.uk/traininpsychiatry/conferencestraining/internationalcongress2015.aspx

Gostaria de deixar registrado que esse trabalho é fruto do empenho de muitas pessoas que participam desta pesquisa. A pesquisa é coordenada pela Profª Drª Fernanda Dreux Miranda Fernandes, professora da Faculdade de Medicina da USP juntamente outros quatro pesquisadores:  Cristina de Andrade Varanda,  Eva Cristina de Carvalho Souza Mendes, Nilva Nunes Campina e Maria da Graça Giordano de Marcos Crescenti Aulicino. Há a participação de educadoras da rede municipal com formação em outras áreas (Psicologia, Fonoaudiologia), especialização em Psicopedagogia e conhecimento no uso das Novas Tecnologias: Rita de Cássia Gottardi van Opstal Nascimento, Elaine Cristina  Diogo Dellamonica, Cláudia Maria Fernandes Marczak, Karla de Jesus Grilo, Fernanda Mello e Renata Cristina Borges Corrêa.

Vou participar de mais dois congresso, mas coloco nos próximos posts!

Até.

WPA 2015 Bucharest International Congress - Rumo a Bucareste!!!

Olá a todos.

Entro aqui para contar que no dia 23 embarco para Bucareste para participar do Congresso da Associação Mundial de Psiquiatria. Vou fazer uma apresentação oral levando resultados parciais da pesquisa que estamos desenvolvendo em escolas de educação infantil subsidiada pela Fapesp e Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. O título do trabalho é "Multidisciplinary intervention in a Brazilian preschool for preventing language and behavioral problems". A pesquisa  que estamos desenvolvendo em parceira com a Prefeitura Municipal de Santos tem por objetivo avaliar crianças precocemente em linguagem e comportamentos, intervindo nas prováveis dificuldades nessas áreas. Assim, estamos desenvolvendo a pesquisa em quatro escolas da Rede Municipal de de Santos, utilizando uma metodologia experimental, em que avaliamos quatro escolas nessas habilidades (escolas controle e experimentais), no início da pesquisa, intervimos em apenas duas (escolas experimentais). Ao final, estamos reavaliando todas as quatro escolas em vocabulário expressivo e receptivo, processamento auditivo central e comportamentos, assim como fizemos no início. A coordenadora desta pesquisa é a Profª Drª Fernanda Dreux Miranda Fernandes que é professora da Faculdade de Medicina da USP e minha supervisora de pós-doutorado. Eva Cristina de Carvalho Souza Mendes, Nilva Nunes Campina e Maria da Graça Aulicino também são pesquisadoras deste trabalho. Há uma equipe de professoras da Rede Municipal com formações em Fonoaudiologia, Psicologia, especialização em Psicopedagogia e Uso das Novas Tecnologias que estão envolvidas na execução do projeto. 

O trabalho que será apresentado no congresso de Bucareste revelas as dificuldades e facilidades no período de intervenção da pesquisa sob a ótica da equipe executora. A intervenção, que ocorreu em duas das escolas da pesquisa, teve a duração de três meses. Nesse período, as professoras que fazem parte da equipe executora avaliaram, diariamente, as facilidades e dificuldades encontradas para a realização das atividades interventivas nas salas de aula das escolas de educação infantil. 

Este congresso reunirá psiquiatras, psicólogos e outros profissionais da área da saúde do mundo inteiro. Nossa apresentação será no dia 25/06 em uma sessão às 16:40, juntamente com outros pesquisadores de outros países. Os temas serão os seguintes:

 

Benzodiazepine Use in a Student Population: Prevalence, Risk Factors and Sources of Acquisition

Valentin Rădoi, Mircea Lupuşoru, Cătălina Tudose 
(Romania)

 

Cannabidiol - Presentation of Antipsychotic, Anticonvulsivant, Anxiolytic and Neuroprotective Properties

Stanislav Grosu, Inga Deliv, Ion Coşciug 
(Republic of Moldova)

 

Female Adolescent Sexting: Therapeutic Considerations and Treatment Strategies for the Therapist

William Viser 
(USA)

 

Functional Outcome of Clients with Severe Mental Disorders Living in Different Community Settings

Felicia Iftene 
(Ontario)

 

Mood Stabilizers - a New Perspective in the Management of Major Depressive Disorder

Sebastian Mihai Armean, Krisztina Agota Matyas, Oana Tudorache, Ioana Valentina Micluţia, Anca Dana Buzoianu 
(Romania)

 

Multidisciplinary Intervention in a Brazilian Preschool for Preventing Language and Behavioral Problems

Cristina Varanda, Eva Cristina Mendes, Nilva Campina, Rita de Cássia Nascimento, Cláudia Marczak, Karla Grilo, Fernanda Mello, Renata Corrêa, Elaine Diogo, Fernanda Fernandes 
(Brazil)

 

Antipsychotic Treatment of Early-Onset Psychosis in Terms of Efficacy, Tolerability and Quality of Life

Raluca Grozăvescu 
(Romania)

 

Characteristics of Violent Behavior in Patients with Schizophrenia

Cătălina Crișan, Irina Dutchievici 
(Romania)

 

Cognitive Impairment in Depression

Bogdan Nemeș, Dana Cristina Herta, Radu Oroian, Doina Cozman 
(Romania)

 

Cognitive Schemas as Predictors of Exam Anxiety

Ioana Cuciureanu, Mihaela Vasile, Sanda Luminița Mihai, Radu Stoenescu, Mircea Lupușoru 
(Romania)

 

A Unique and Complex Picture of Self-Immolation Suicide: From Cry for Help to Werther Syndrome

Amir Radfar (1), Bryan Wick (2), Diana Patriche (3), Irina Filip (2) 
(1) Arizona, United States
(2) California, United States
(3) Romania

Acho interessante que eu coloque, aqui, o site do congresso para quem tiver interesse:

http://www.wpa2015bucharest.org/

Na volta, conto como tudo foi. Haverá a apresentação de mais dois trabalhos desta mesma pesquisa em Brighton e Birmingham e um outro trabalho, fruto de minha orientação a um aluno de iniciação científica que ocorrerá em Milão. Mas esses são assuntos para os próximos posts. Agora, RUMO A BUCARESTE!!!!!

Um artigo que vale a pena sobre os 12 piores hábitos para a saúde mental publicado na Time Magazine

Olá a todos!

Estou tentando retomar a escrita deste blog com assuntos que eu considero ao mesmo tempo úteis e interessantes. Este artigo lido na Time foi um deles. Na verdade, trata-se de um artigo originalmente publicado na health.com que acho que vale a pena ser lido.
Segundo o artigo os 12 piores hábitos para a saúde mental são os seguintes:
1) Andar curvado: parece esquisito, mas segundo o artigo, o modo como andamos afeta como nos sentimos. De acordo com pesquisadores que publicaram um estudo no Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, quando os sujeitos da pesquisa foram orientados a andarem com os ombros arriados, encurvados e com o mínimo de movimentos dos braços, eles experienciaram humor pior do que aqueles que tinham andado com uma postura mais ereta. Incrível, não?
2) Tirar fotos de tudo: tirar fotos de tudo pode tornar dificultar a lembrança dos bons momentos da vida, de acordo com estudo publicado na  Psychological Science.Segundo os pesquisadores, as lentes da máquina funcionam como um véu na frente dos olhos e não nos damos conta do que está realmente lá. Na minha opinião isso serve para as câmeras digitais, de celulares, tablets etc porque enquanto o nosso foco é pensar no melhor ângulo, tirar a melhor foto, perdemos os momentos mais significativos daquilo que poderíamos vivenciar.
3) Deixar que um "valentão"  tire vantagem de você: "bullying" não é exclusividade de crianças em idade escolar. Segundo o artigo, há muitos trabalhadores americanos que sofrem com a pressão de alguém no trabalho. Ser vítima de ataques à autoestima maliciosamente poderá ser devastador, fazendo com que a pessoa se torne instável emocionalmente e tenha dificuldade até mesmo para se levantar e ir ao trabalho.
4)Não se exercitar:  tornar-se mais ativo três vezes por semana, diminui o risco para depressão em 19%, segundo um estudo publicado na  JAMA Psychiatry. Depois de seguir mais do que 11.000 pessoas nascidas em 1958 até a idade de 50 anos e registrando sintomas depressivos e níveis de atividade física em intervalos regulares, os pesquisadores da University College em Londres encontraram correlação entre atividade física e depressão. As pessoas que estavam deprimidas eram as menos ativas fisicamente.
5) Procrastinar: se evitamos uma tarefa porque nos torna ansiosos ou porque estamos com medo de falhar, o ato de procrastinar nos torna mais e mais ansiosos à medida que não lidamos com a tal tarefa.
6) Estar em um relacionamento tóxico: muitas pessoas que sofrem de ansiedade e depressão estão em um relacionamento tóxico, em que os parceiros, muitas vezes, as veem como alguém egoísta ou incompetente.
7) Levar a vida muito a sério: a risada é o remédio mais rápido para a ansiedade e depressão.
8) Não dormir: o sono afeta tudo. As nossas capacidades emocionais e mentais, assim como o funcionamento do nosso corpo são afetados pelo sono que tem a tarefa de regenerar o nosso corpo e o mal funcionamento do sistema.
9) Nunca estar sozinho:  é importante achar tempo para nós mesmos, mesmo que sejam 10 minutos, uma hora ou um dia. Se não tivermos tempo para fazermos coisas por nós mesmos, a depressão e ansiedade podem aparecer.
10) Não falar realmente com ninguém: se você usa mensagens de texto pelo Facebook ou outras redes sociais em vez de estar em contatos com amigos pessoalmente, você não está tendo um contato significativo. Uma vez que tenhamos aprendido a nos conectar somente virtualmente isso poderá impactar negativamente nossa habilidade e interesse em sentar frente a frente numa saloa com alguém e realmente conversar com as pessoas.
11) Não conseguir viver sem o telefone celular (smartphone): com todos os aparelhos que temos à mão, isso tende a nos superestimular o que não permite que nós descansemos verdadeiramente e regeneremos nossos corpos e mentes.
12) Ser multitarefa: a pesquisa mostra que embora muitos acreditem que hoje somos mais capazes de nos envolvermos em variadas tarefas, sendo mais produtivos, isso não bem verdade. O que ocorre é que acabamos por nos estressar mais, alheios ao que se passa no nosso entorno e incapazes de nos comunicar com eficiência.
Depois de tudo isso, visto a carapuça para algumas dessas situações e já começo a pensar em mudanças. Que venha 2015!!!! Menos estresse, mais atividade física, mais risadas, menos tarefas (será???)
Para quem tiver interesse em ler o artigo em inglês, aqui vai o link:
http://time.com/3554741/bad-habits-mental-health/

Até!!!!!

A caminho do IX Congresso Iberoamericano de Psicologia em Lisboa e do XVI World Congress of Psychiatry em Madri

Olá a todos!

Amanhã embarco para Lisboa para apresentar o trabalho: "Identificação precoce de déficits de linguagem e dificuldades comportamentais para intervenção psicoeducativa como política pública de educação: resultados parciais". Trata-se de uma pesquisa que está sendo desenvolvida em escolas de educação infantil da Prefeitura Municipal de Santos, sob a coordenação na Profª Drª Fernanda Dreux Miranda Fernandes, docente do curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP. Em um primeiro momento, 180 crianças participam do projeto e foram avaliadas em vocabulário expressivo e receptivo e processamento auditivo central, assim como em comportamentos. Essas crianças serão reavaliadas em processamento auditivo central, vocabulário e comportamentos aos quatro anos. Das 180 crianças avaliadas, 90 constituem um grupo experimental e estão sendo submetidas à intervenção para o desenvolvimento e aprimoramento de linguagem e manejo de comportamentos-problema, por meio de atividades desenvolvidas em aplicativos para uso em tablets e orientações fornecidas a seus pais e professores por uma equipe de profissionais composta por educadores com formação em Fonoaudiologia, Psicologia e  Psicopedagogia. As outras 90 crianças restantes fazem parte do grupo controle. Ao final da intervenção, todas as 180 crianças serão reavaliadas em vocabulário receptivo e expressivo, processamento auditivo e comportamentos. Resultados preliminares de 15 sujeitos da amostra da avaliação em comportamentos e vocabulário auditivo mostraram uma correlação negativa, indicando que dificuldades comportamentais poderão estar relacionadas à dificuldades em linguagem, o que corrobora a proposta do projeto que é a de implementar um pacote de intervenção para desenvolvimento e aprimoramento de linguagem e comportamentos na educação infantil. Essa pesquisa está sendo subsidiada pela Fundação de Amparo à pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal em parceria com  a Prefeitura Municipal de Santos. Eu, como pesquisadora do projeto, também recebo apoio da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e da Universidade Paulista (UNIP).

Deixo aqui o link para a programação científica do congresso. Nosso trabalho está descrito na página 46.

Programação Científica do IX Congresso Iberoamericano de Psicologia 

No dia 13 de setembro, embarco para Madri para o XVI World Congress of Psychiatry, para apresentar dois trabalhos: "Interventive Psychodiagnosis in autism: a case study" e "Developmental profiles of individuals on the autism spectrum". O primeiro trabalho, que será uma apresentação oral, descreve um estudo de caso de uma criança diagnosticada com autismo que foi encaminhada para avaliação psicológica para fornecer à escola orientação consistente para lidar com suas dificuldades e potencialidades. Os déficits nas três áreas que caracterizam o autismo são afetados por muitos fatores, e não somente a idade cronológica, nível de desenvolvimento, funcionamento específico da linguagem e repertório comportamental do sujeito. Uma avaliação categórica não foi suficiente para fornecer o suporte necessário, assim uma avaliação psicológica com uma abordagem dimensional foi uma ferramenta importante em se obter uma descrição compreensiva do caso. A dimensão colaborativa adotada ajudou tanto a psicóloga quanto os pais em escolher estratégias em como lidar com as potencialidade e dificuldades do sujeito. O segundo trabalho foi um estudo que foi parte da minha pesquisa de doutorado e objetivou descrever perfis de grupos de dez sujeitos com autismo com base no ADI-R (Entrevista de Diagnóstico para o Autismo - Revisada)  por meio de análise de aglomerados por semelhança (clusters). Falha na flexibilidade cognitiva pareceram estar envolvidas nos déficits que caracterizam o autismo. Os padrões de comportamento repetitivo e estereotipado podem ser atribuídos à falha na habilidade de pensar coerentemente e resolver problemas que dependem da flexibilidade cognitiva. Na comunicação, é esperado que os sujeitos compartilhem atenção, tenham interesse em outros e modulem as experiências sensoriais tanto quanto mudem o foco atencional rapidamente.  Os sujeitos apresentaram uma forte tendência em focar em um evento para obter uma certa medida de controle sobre a intensidade das informações e eventos vindos do ambiente. Déficits na interação social parecem derivar de um déficit primário que não favoreceu seu desenvolvimento. Foi possível concluir que práticas de avaliação produtivas requerem input e participação tanto de profissionais quanto de membros da família. O espectro do autismo se estende e diversifica em severidade de prejuízos sociais e cognitivos e é por isso que uma análise de aglomerados por semelhança (clusters) dos dados coletados por meio do ADI-R e a descrição da história de desenvolvimento são recomendados para uma melhor descrição do quadro porque oferece uma abordagem  do espectro em vez de uma abordagem categórica. Para este congresso, também recebo apoio da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e da Universidade Paulista (UNIP). Abaixo, coloco o link para o  congresso de Madri:

XVI World Congress of Psychiatry

Bem, espero que tudo dê certo e que eu possa trazer mais novidades desses dois congressos! Depois conto como foi.

XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia

Olá a todos!

Bem, a apresentação oral no Congresso em Turim foi ótima, apesar de que ainda não tive chance de assistir a gravação feita pela minha sobrinha. Nesta semana, eu deveria estar em Portugal para a apresentação de um trabalho no XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia na Universidade do Minho em Braga. Infelizmente, não foi possível fazer duas viagens à Europa tão próximas assim por uma série de razões. No entanto, minha colega Eva Cristina de Carvalho Souza Mendes irá, também, apresentar um trabalho e se prontificou a levar meu poster que será apresentado amanhã, dia 13 de setembro. Meu trabalho tem o título "ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA", produto de uma pesquisa que fiz  quando estava em meu curso de especialização na Universidade Federal Fluminense. Trata-se de uma investigação sobre os perfis cognitivos de alunos de cursos a distância. Esses perfis cognitivos poderão fornecer parâmetros para a customização dos ambientes e estilos de mediação e tutoria dos cursos a distância. Estou disponibilizando a programação completa do evento aqui:
Programação completa 

Até a próxima!!!