quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Dan Dennett fala sobre como podemos neutralizar a ação dos "memes" tóxicos

Dan Dennet, filósofo e cientista afirma que estamos à mercê dos "memes", assim como dos germes. Ele diz que podemos neutralizar o efeito dos "memes" tóxicos e não permitir a colonização, controlada por seus hospedeiros em nós.O efeito de não fazermos nada é assistirmos os avanços e progressos de nossa civilização sendo usados para a veiculação e disseminação dos "memes" perigosos, como as novas tecnologias sendo usadas para a divulgação do lixo que circula (ódio, raiva, pornografia etc). 
Não deixem de assistir. Ele é brilhante em sua argumentação, apesar do pouco tempo disponível para expor ideias complexas. Há a possibilidade de assistir com legen das em português.



terça-feira, 21 de setembro de 2010

Curso de Educomunicação na graduação da USP

A partir do ano que vem, haverá a oferta do curso "Educomunicação", como curso de graduação, na Escola de Comunicação e Artes da USP. O professor Ismar Soares, chefe do Departamento de Comunicação e Artes da ECA - USP, dá uma entrevista explicando o que é a educomunicação e enfatiza a necessidade de possibilitarmos  aos 42 milhões de estudantes brasileiros o acesso às práticas educomunicativas.



domingo, 29 de agosto de 2010

Jeremy Rifkin on "the empathic civilization" | Video on TED.com


Vídeo bem interessante sobre o papel dos neurônios espelho na empatia e como as habilidades empáticas poderão colaborar na perpetuação da espécie e manutenção do meio ambiente.

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

Consciência Fonológica

Como professora da disciplina "Fundamentos Neurolinguísticos e a Alfabetização" do curso de especialização em Alfabetização e Letramento da UNIMONTE aqui em Santos, pedi que as minhas alunas elaborassem sugestões de atividades para o desenvolvimento da consciência fonológica. Na verdade, para que realizasse esta tarefa, utilizei a metodologia "WebQuests". Elaborei um site sobre a tarefa que deveriam realizar e, a partir do conteúdo visto na WebQuest, elaboraram as apresentações em Power Point. Disponibilizo, aqui, o  link para a WebQuest que elaborei: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Os trabalhos com sugestões de atividades de desenvolvimento de consciência fonológica, elaborados pelas alunas do curso de especialização em Alfabetização e Letramento, podem ser vistos aqui: Trabalhos_Consciência Fonológica
 

segunda-feira, 21 de junho de 2010

Dicas para manter a saúde do cérebro!!!

Segundo a Posit Science, empresa que pesquisa e fabrica aplicativos para treinamento cerebral, fundada pelo neurocientista, Dr. Michael Merzenich, podemos fazer coisas no nosso dia-a-dia para melhorar a saúde e o estado do nosso cérebro. Vou publicar aqui, semanalmente, o  que a Posit Science, por intermédio do site Brain Connection, aponta como tarefas que poderiam ajudar a "manter a forma" de nossos cérebros. 

A Memória e o Sono
Os pesquisadores concordam que há uma ligação estreita entre boa qualidade do sono e aprendizagem. A questão é que precisamos dormir bem para que as memórias se consolidem. Se não conseguimos reter as informações em nossa memória de longo prazo, não adquirimos conhecimento, não aprendemos.

Ritmos de sono
Os especialistas distinguem entre duas grandes categorias de sono com base, em parte, nos padrões de ondas cerebrais mensuráveis usando-se o eletroencefalograma (EEG). As ondas Delta, com ritmos mais lentos do que todas as ondas, predominam durante a parte mais profunda do sono não-REM (movimento rápido  de olhos). Enquanto isso o sono REM, o tipo de sono mais frequentemente associado com os sonhos,é caracterizado por manifestações do movimento rápido de olho. Ao longo de uma boa noite de sono, os sonos não-REM e REM se alternam ciclicamente. 

Sono e memória
Enquanto que o sono não-REM e o REM são ambos críticos para o funcionamento cognitivo, eles poderão ser importantes na codificação e consolidação de diferentes tipos de memórias.  O sono Não-REM póde ser particularmente significativo para a memória declarativa, nossa habilidade para recordar o tipo de informação baseada em fatos. Enquanto isso, o sono REM tem sido associado à memória procedimental ou implícita, o tipo de memória que nos dá condições de não nos esquecermos de como andamos de bicicleta ou de uim passo de dança aprendido.
Os estudos sugerem que privar uma pessoa de uma quantidade adequada de sono dificulta a habilidade dela em aprender novas informações. Por exemplo, pesquisadores na  Harvard Medical School encontraram que uma noite de privação de sono reduz a atividade no hipocampo, o que resulta em retenção mais fraca da memória.
Dormir, depois de algo ter sido aprendido, parece ajudar o cérebro a consolidar as novas informações na memória de longo prazo.  Em um dos seus estudos sobre o sono, o perquisador  Kenichi Kuriyama e seus colegas (também da Harvard Medical School) orientaram o s participantes a ter uma noite de descanso depois de uma tarefa de movimento de batida de dedos em um teclado de um computador pelo período de 12 minutos.  Eles cocluíram que o desempenho dos participantes foi significativamente melhor no dia seguinte em partes da tarefa que tinham sido mais difíceis para eles. 

Cochilos contam?
Os benefícios do cochilo também são investigados. Em um outro estudo, na Harvard Medical School, pesquisadores concluíram que as pessoas que cochilavam entre 60 a 90 minutos depois de terem aprendido a tarefa de movimento de batida de dedos melhoravam, enquanto que aquelkas que ficavam acordadas não. Entretanto, a vantagem de quem cochilou desaparecia de um dia para o outro, desde que quem não tivesse cochilado tivesse a chance de dormir durante a noite.

Sono, idade e memória
Especialistas concordam que a maioria das pessoas precisa de sete ou oito horas de sono para se sentir completamente descansada.
Infelizmente, a habilidade para cair no sono e se manter dormindo é frequentemente um infortúnio do envelhecimento. Os relatos de  falta de sono começam a aumentar aos 30 anos. Conforme os anos passam, os adultos tendem a gastar mais e mais horas deitados na cama à espera do sono. Por volta dos 60 anos, conseguir uma noite de sono ininterrupto pode ser motivo de comemoração.
De acordo com as pesquisas, mais do que 30% de adultos com mais de 60 anos dizem que têm problemas para dormir e, não surpreendentemente,  os  adultos mais velhos privados de sono computam quota de receitas  que os médicos prescrevem com  medicação para dormir, em grande quantidade.
O fato de que o envelhecimento está associado à mudanças tanto na memória quanto no sono não passa despercebido. Os pesquisadores estão investigando se os declínios associados à idade e à lentidão no desempenho da memória estão associados com as taxas aumentadas de insônia e mudanças nos padrões dde sono entre os grupos mais velhos.  Há uma evidência preliminar que  os dois estejam relacionados.

Como obter uma boa noite de sono
Aqui há algumas dicas dos especialistas para obtermos uma boa noite de sono:
  1. Estar em forma fisicamente parece ajudar a regular o sono, assim comprometa-se com o seu programa de exercícios.
  2. Não beba álcool, café, coca-cola (ou similares) e chá depois da 7 ou 8 da noite.
  3. Beba um copo de leite morno à hora de dormir.
  4. Vá para a cama somente quando você estiver cansado.
  5. Certifique-se de que o seu quarto esteja em silêmcio e no escuro.
  6. Aprenda algumas técnicas de relaxamento profundo.
  7. Não tente forçar o sono. Deixe que ele tome domine você.
  8. Leia ou pratique algum "hobby" relaxante por um tempo  se você não consegue dormir.
  9. Limite o n° de horas que você passa na cama, mesmo se você dormiu mal.
  10. Se você teve uma noite de sono ruim, tente tirar uma soneca curta de não mais do que 45 minutos. 
Dadas as dicas, penso que a primeira e mais importante ajuda para a manutenção da saúde do nosso cérebro é o sono, já que no meu caso, quando  vem, tenho de comemorar. A insônia é uma velha companheira, desde a época de criança ( 2 ou 3 anos de idade), infelizmente, não uma amiga nova, por já ter passado dos 30. Vou tentar colocar as dicas em prática, depois conto para vocês. 

Referências:
Memory and Morpheus. Disponível em: http://brainconnection.positscience.com/offsite/?offsite_url=http://bfc.positscience.com/ encontrado em: 21/06/2010 

quinta-feira, 3 de junho de 2010

Lidando com a Síndrome de Tourette

Síndrome de Tourette é uma desordem neurológica ou neuroquímica caracterizada por tiques involuntários, reações rápidas, movimentos repentinos (espasmos) ou vocalizações que ocorrem repetidamente da mesma maneira. O canal "abc" americano apresentou um documentário de pouco mais de 6 minutos sobre um acampamento que aceita crianças com a síndrome. Assista ao vídeo. A disseminação dessas informações pode ajudar as crianças que têm de conviver com a síndrome e não contam com a aceitação social.

sexta-feira, 14 de maio de 2010

Ler mentes: Como o nosso cérebro julga o que os outros estão pensando

Esse é um vídeo bem interessante sobre como o nosso cérebro trabalha quando tenta entender os processos de pensamento de outras pessoas. Rebecca Saxe da MIT revela descoberta surpreendente, que é a de que todas as pessoas têm uma pequena região cerebral que é responsável somente para julgar os pensamentos de outras pessoas.

Reading Minds